2021版土木工程专业人才培养方案

（专业代码：081001）

一、专业培养目标

本专业以村镇建设为特色，培养适应国家和区域发展战略的知识面宽、基础扎实、工程实践能力优、社会责任感强、德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。较系统地掌握土木工程领域的基本理论和技能，能够在建筑工程、道路与桥梁工程、岩土工程等领域从事勘察、设计、施工、管理、科研等工作的高素质应用型人才。学生毕业5年后，预期能成为土木工程及其相关领域的技术骨干、管理人员或获得硕士及以上学位并具备从事科学研究的能力，培养目标分解如下：

1）具备扎实的理论知识、专业技能及工程实践能力，能使用新技术和现代工具解决土木工程复杂问题，具有创新意识；

2）具备人文科学素养、良好的职业道德和敬业精神，能够在工作中自觉从技术、经济、法律、环境和可持续发展等多角度考虑实际的土木工程问题，坚持社会公众利益为先；

3）具备系统解决土木工程复杂问题的综合能力，在土木工程及其相关领域职业竞争能力强，能够从事勘察、设计、施工、管理、科学研究等工作；

4）具备团队内外有效沟通能力，能够运用工程项目管理原理与经济决策方法，在团队中发挥领导带动作用；

5）具备终身学习能力，具有一定国际视野，能跟踪和预测行业发展动态，获得执业资格所需的相关知识和能力，适应土木工程行业技术发展。

二、专业学制及修读学分规定

（一）学制与年限

基本学制4年。

（二）毕业学分规定

本专业要求学生必须修满规定学分的必修课、选修课及所有实践性环节，成绩合格，且毕业设计（论文）通过答辩，获得修读总学分170学分，方可毕业，详见表1。各类课程比例见表2。

表1土木工程专业修读学分要求

表2土木工程专业各类课程比例

专业认证标准课程类别	标准要求	各方向修读学分	各方向学分占比
数学与自然科学类	≥15%	26.50	15.59%
工程基础类、专业基础类与专业类	≥30%	62.50	36.76%
工程实践与毕业设计类	≥20%	35.00	20.59%
人文社会科学类	≥15%	46.00	27.06%
合计		170.00	100%

三、学生毕业要求

参照我国工程教育专业认证标准和要求，借鉴国际工程教育的先进理念和思想，结合我校办学特色、人才培养定位和专业培养目标，按照土木工程专业对人才知识、能力、素质的要求，制定本专业毕业要求。

毕业生应具备以下十二个方面的知识、能力及素质：

1．工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决土木工程专业的复杂工程问题。

2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析土木工程专业的复杂工程问题，以获得有效结论。

3．设计/开发解决方案：能够设计针对土木工程专业的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4． 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对土木工程专业的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5．使用现代工具：能够针对土木工程专业的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对土木工程专业的复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6．工程与社会：能够基于土木工程相关的背景知识和标准进行合理分析，评价土木工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解土木工程师应承担的责任。

7．环境和可持续发展：能够理解和评价针对土木工程专业的复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8．职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9．个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10．沟通：能够就土木工程专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11．项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12．终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

表3毕业要求与培养目标关系矩阵

培养目标毕业要求	目标1	目标2	目标3	目标4	目标5
1.工程知识	√		√		√
2.问题分析	√		√		√
3.设计/开发解决方案	√		√		√
4.研究	√		√		√
5.使用现代工具	√		√		√
6.工程与社会	√	√	√
7.环境和可持续发展	√	√			√
8.职业规范		√	√	√
9.个人和团队		√	√	√
10.沟通		√		√	√
11.项目管理		√	√	√
12.终身学习	√			√	√

注：√-表示能够支持

四、授予学位

对达到《新葡的京集团350vip8888普通本科毕业生学士学位授予工作实施细则》规定的毕业生，授予工学学士学位。

五、主干学科

土木工程

六、主干课程

（一）专业核心课程

画法几何、理论力学、土木工程制图、材料力学、工程地质、流体力学、土木工程材料、工程测量、结构力学Ⅰ、结构力学Ⅱ、土力学、工程经济与项目管理、混凝土结构基本原理、钢结构基本原理、基础工程、土木工程施工、房屋建筑学、桥梁工程、支档结构设计、土木工程生产实习。

（二）主要实践性教学环节

通识实践、专业实践。

（三）主要专业实验

画法几何试验、工程地质实验、流体力学实验、土力学实验、混凝土结构实验、BIM技术及结构设计软件、土木工程试验与检测、材料力学实验、计算机辅助设计、土木工程材料实验、工程测量实验。

（四）主要专业课程设计

高层建筑结构与抗震设计课程设计、混凝土结构与砌体结构设计课程设计、建筑钢结构设计课程设计、岩石力学与工程课程设计、地基处理课程设计、隧道工程课程设计、路基路面工程课程设计、道路勘测设计课程设计、钢桥及组合结构桥梁课程设计。

（五）方向模块课

1、建筑工程方向：房屋建筑学、混凝土结构与砌体结构设计、高层建筑结构与抗震设计、建筑钢结构设计、土木工程试验与检测。

2、岩土工程方向：岩石力学与工程、支挡结构设计、地基处理、隧道工程、智能建造与绿色施工技术。

3、道路与桥梁工程方向：道路勘测设计、桥梁工程、钢桥及组合结构桥梁、路基路面工程、专业英语。

七、课程与毕业要求的关系矩阵

课程与毕业要求的关系如下表所示:

表4课程与毕业要求的关系矩阵

H表示该课程与毕业要求分指标点高度相关，M表示该课程与毕业要求分指标点中等相关，L表示该课程与毕业要求分指标点弱相关。

采用*标示的课程为限选课，即全覆盖选修课。

八、课程设置及课时安排表、教学进程表

（一）通识教育

1.通识必修

2.通识选修

（二）专业教育

注：1.★表示该课程（含相应的实验实践教学）为专业核心课程。

2.鼓励开课学院自建在线课程资源或引进国内外优质MOOC资源，开展混合式教学。

（三）个性化教育

1.专业方向课

注：本专业每位学生必须修完任意一个方向的所有课程，以及所有限选课。

2.专业拓展课

学生根据自己的兴趣爱好、未来发展规划和学院、导师对本专业所需能力的建议自主选择课程，鼓励学生跨专业、跨学院选修课程。

（四）实验实践

1.实验环节

2.实训环节